校本資優教育目標

本校深信每一位學生都有著不同才能，我們着力發掘和培育資賦優異的學生，為他們提供適切的教育機會，啟發學生思考、培育創造力及個人與社交的能力，從而建立自我肯定的信念，養成主動學習的習慣，培養出富靈性的健全人格，充分發揮個人獨特的潛能。

資優的定義

教統會「第四號報告書」引用美國聯邦教育局對資優的定義肯定了資優特質應朝向多元化的界定。 資優兒童是指那些在以下一方面或多方面有突出成就或潛能的兒童：

1. 智力經測定屬高水平（130以上）；
2. 對某一學科有特強的資質；
3. 有獨創性思考，能夠提出創新的意見；
4. 在繪畫、戲劇、舞蹈、音樂等視覺及表演藝術方面特具天分；
5. 有領導同輩的天賦才能。在推動他人完成目標方面有極高能力；
6. 在競技、機械技能或體能的協調方面有突出天分。

校本資優政策

以學校的政策及資源配合實踐「資優教育普及化，普及教育資優化」的教育理念，採用多元智能的概念，為學生提供多元化、富連貫性的教育活動；集合不同機構所提供的資源支援學校，推行校本資優教育政策。規劃及發展校本三層架構模式，建立校本資優人才庫，並統籌各科科主任運用及跟進校本學生人才庫的數據，定期監察、檢討現時學校發展計劃的落實情況。

校本資優教育推行模式

本校根據教育局資優教育三層架構的推行模式，進行校本增益課程： 

資料來源: 香港教育局課程發展處資優教育組

https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/curriculum-area/gifted/index.html