1.1  校外評核方法

                • 校外評核隊伍於二零零六年五月十九日、廿四至廿六日、三十日到校進行校外評核工作，評核學校的自我評估工作及各範疇的表現。 

                • 校外評核人員透過下列方法了解學校的情況： 
                -訪校前及訪校期間細閱及分析學校提供的文件和資料； 
                -觀察49課節的教學情況，合共45位教師接受觀課； 
                -觀察學校各項活動，如早會、英詩比賽、炮架製作比賽、課外活動等； 
                -分別與校監、校長、副校長、科組負責人、教師、家長及學生面談； 
                -抽樣觀察五位學生一整天的校園生活。

                • 此報告所反映的學校情況，為校外評核隊伍於評核期間，透過上列方法了解並作綜合判斷的結果。

1.2  學校資料 （文稿由學校提供，原文照錄）  

                • 學校創校於1968年，是一所由天主教香港教區所開辦的政府津貼半日制小學，並於2000年9月發展成為一所全日制小學，名為油地天主教小學（海泓道）。

                • 學校遠景以天主的愛為經，以優質學校管理及教學為緯，讓學生能愉快及有效地學習，盡展潛能，並以愛還愛，服務社群。學生最終成為「力學明德，仁愛樂群」的好學生、好公民。學校致力傳揚基督福音精神，以「力學明德，仁愛樂群」訓勉學生。學校實行全面教育，使學生在德、智、體、群、美、靈各方面皆有均衡的發展；並鼓勵學生積極參與課外活動，發展個人的潛能。

                • 學校為學生創設優良而愉快的學習環境。除傳授學科的知識及技能外，對學生的品德修養，尤其著重，使之成為有責任感，能獨立思考及處事的學生，將來成為一個對社會、民族有貢獻的良好公民。

                • 學校的班級編制及學生數目如下：

                • 學校自評機制涵蓋學校、科組和個人層面。由「學校發展組」負責統籌，制定自評機制和相關程序。成員透過全體教師會議、科組會議、問卷調查，蒐集意見，採取開放態度，建立共識，與教師一起制訂發展方向、檢視各項計劃的進展情況及反思工作成效。  

                • 學校自評工作於03-04年度開展，重點在於教師培訓，加強教師對自評的認識。04年7月以全校參與模式進行四大範疇的自評工作，配合教改趨勢和按校本需要訂定三大關注項目。科組的周年計劃與關注項目互相配合，並訂定成功準則和評估方法，以分析各項工作的成效，從而修訂學校發展計劃，務求達至自我完善。在個人層面方面，本校已發展教師評核校長及主任、同儕互評和教師考績自評等。

                • 學校使用教統局提供的評估工具，收集和分析有關數據，以評估工作成效。此外，校方亦制定了一些校本評估工具蒐集資料，如各科組會議紀錄、教師考績自評、問卷調查、學生和家長對學校活動調查等，分析學校的整體表現，進而作出跟進改善工作。

                • 學校透過不同渠道，加強教師對自評的認識和掌握自評的技巧，在校內舉辦工作坊、邀請友校校長到校分享自評和外評的經驗、安排主任及教師接受校外培訓，並在校內逐步建立共同參與、開放進取的評估文化。

                • 學校在學年終就各關注事項及各層面的自評工作進行檢視，有系統地蒐集、綜合和分析不同持分者的意見。周年報告具體指出成就與反思，以及來年發展方向和改善建議。本校透過網頁、周年報告向校董會、持分者及外界匯報每年關注事項及發展情況，以促進學校自我完善。